你有哪些好書(shū)推薦？來(lái)源 | 中國(guó)教育報(bào)、校長(zhǎng)高參過(guò)去的寒假，您都讀了什么書(shū)？ 新學(xué)期要不再給自己列個(gè)讀書(shū)計(jì)劃吧，李希貴、竇桂梅等12位 名校長(zhǎng)名師推薦的 “私家書(shū)單”， 放在枕邊，相約書(shū)海！李希貴（北京第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)）私家書(shū)：《教育與美好生活》作者：伯特蘭·羅素推薦理由：教育的本質(zhì)就是生活，這本書(shū)可以幫助我們更好地理解教育的本質(zhì)。竇桂梅（清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)）私家書(shū)：《談話的泥沼》作者：陳丹青推薦理由：一個(gè)人的表達(dá)非常重要，說(shuō)話的調(diào)子，說(shuō)話的切口，說(shuō)話的方式，說(shuō)話的照應(yīng)、張羅、拿捏、情面、關(guān)照是為人的素養(yǎng)及他受教育的潛意識(shí)的整體效應(yīng)。陳丹青先生認(rèn)為自己陷入到了談話的泥沼而不能自拔，自己一方面不想應(yīng)酬，一方面又對(duì)這種考驗(yàn)人第一反應(yīng)的談話方式有所期待。書(shū)里涉及到了社會(huì)意識(shí)、心理意識(shí)、人文意識(shí)的方方面面，談話的開(kāi)合之間，照應(yīng)巧妙，拿捏得體，如親見(jiàn)其人，讓觀者也深陷“談話的泥沼”。鈕小樺（北京二中經(jīng)開(kāi)區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)）私家書(shū)：《牧羊少年奇幻之旅》作者：[巴西]保羅·科埃略推薦理由：?jiǎn)⑹救藗儗?shí)現(xiàn)夢(mèng)想要經(jīng)歷艱難的過(guò)程，需要勇氣、智慧、執(zhí)著并經(jīng)受考驗(yàn)。翟小寧（中國(guó)人民大學(xué)教授，人大附中原校長(zhǎng)）私家書(shū)：《論語(yǔ)》推薦理由：這是中國(guó)人心靈深處的“鄉(xiāng)愁”，也是我們修身、達(dá)德的根基，揖讓進(jìn)退，成就華夏君子之風(fēng)度。《論語(yǔ)》是繞不過(guò)去的經(jīng)典，是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)省讀、精思的書(shū)。李鎮(zhèn)西（全國(guó)知名校長(zhǎng)）私家書(shū)：《陶行知教育文集》作者：陶行知推薦理由：打開(kāi)這本書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們今天的教育批判與建設(shè)，幾乎都沒(méi)有超出陶行知當(dāng)年的思考。馮志剛（上海中學(xué)校長(zhǎng)）私家書(shū)：《教育的目的》作者：[英]艾爾弗雷德·諾思·懷特海推薦理由：艾爾弗雷德·諾思·懷特海是英國(guó)的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、哲學(xué)家和教育理論家。在本書(shū)中，他指出，自我發(fā)展是最有價(jià)值的智力發(fā)展，這種發(fā)展通常在16歲和30歲之間發(fā)生。學(xué)生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發(fā)和引導(dǎo)他們的自我發(fā)展之路。該書(shū)的意義在于啟迪教育工作者在教育教學(xué)中要”目中有人”，盡可能地激發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生的自我發(fā)展，激活他們的內(nèi)動(dòng)力。劉大偉（哈爾濱師范大學(xué)附中校長(zhǎng)）私家書(shū)：《愿你與這世界溫暖相擁》作者：畢淑敏推薦理由：《愿你與這世界溫暖相擁》創(chuàng)下出版6個(gè)月、熱銷30萬(wàn)冊(cè)的成績(jī)。本書(shū)以細(xì)膩而不失力度的筆觸描繪人生種種細(xì)端末節(jié)：既有生命的美好體驗(yàn)，也有每個(gè)人都可能面臨的壓力、急躁、困惑，還有對(duì)心靈陳疾的剖析與審視，從生活微小處尋找感動(dòng)，溫暖我們心底最冰冷的地方。畢淑敏的文字飽含醫(yī)者情懷，本書(shū)中的許多故事都源于她多年的從醫(yī)經(jīng)歷，從醫(yī)治身體上的病痛到撫慰心靈上的創(chuàng)傷，她的文字直抵人心。于漪（語(yǔ)文特級(jí)教師）私家書(shū)：《我們?nèi)绾嗡季S》作者：約翰·杜威著推薦理由：這本書(shū)是著名哲學(xué)家、教育學(xué)家約翰·杜威的代表作之一。作為研究?jī)和行牡膶W(xué)者、世界范圍內(nèi)的大教育家，他有很多著作。這本著作，與他理論性較強(qiáng)、抽象性較強(qiáng)的作品不同，更加貼近教育教學(xué)。作者運(yùn)用大量日常生活中的案例，探討了人類思維的本質(zhì)，詳細(xì)闡述了思維的過(guò)程，有助于教師根據(jù)思維的發(fā)展過(guò)程提高教學(xué)質(zhì)量。吳正憲（數(shù)學(xué)特級(jí)教師）私家書(shū)：《數(shù)學(xué)與哲學(xué)》作者：張景中推薦理由：他用通俗易懂的語(yǔ)言解讀著“數(shù)學(xué)與哲學(xué)”的關(guān)系；以“望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡”寓意了“模糊的哲學(xué)與精確的數(shù)學(xué)”的內(nèi)涵……華應(yīng)龍（北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，數(shù)學(xué)特級(jí)教師）私家書(shū)：《教育中的心理效應(yīng)》（第二版）作者：劉儒德推薦理由：心理學(xué)似乎很抽象、很枯燥。讀《教育中的心理效應(yīng)》，讓我們發(fā)現(xiàn)心理學(xué)并不晦澀難懂。這本書(shū)用淺白的語(yǔ)言、生動(dòng)的故事、有趣的實(shí)驗(yàn)、鮮活的案例，介紹了66條心理學(xué)的規(guī)律和效應(yīng)。無(wú)論從事教學(xué)、教育還是從事管理工作，讀這本書(shū)都能“開(kāi)卷有益”。魏勇（歷史特級(jí)教師）私家書(shū)：《潛規(guī)則》作者：吳思推薦理由：這部以歷史為解讀對(duì)象的著作中，作者以亦雅亦俗、亦莊亦諧的寫(xiě)作方式，敘述了歷史上值得人們思考的大大小小的無(wú)數(shù)案例，在生動(dòng)、有趣地講述官場(chǎng)故事的同時(shí)，作者透過(guò)歷史表象，揭示出隱藏在正式規(guī)則之下、實(shí)際上支配著社會(huì)運(yùn)行的不成文的規(guī)矩，并將其名之日“潛規(guī)則”，進(jìn)而指出潛規(guī)則的產(chǎn)生在于現(xiàn)實(shí)的利害計(jì)算與趨利避害。潛規(guī)則現(xiàn)象產(chǎn)生、盛行于我國(guó)的封建社會(huì)，但它一時(shí)還難以消失，只有加強(qiáng)社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制，才能最后根除潛規(guī)則。無(wú)論是學(xué)生還是老師，這本書(shū)都能讓人深刻地思考。靳忠良（政治特級(jí)教師）私家書(shū)：《積極心理學(xué)》作者：[美]彼得森推薦理由：《積極心理學(xué)》從快樂(lè)和幸福展開(kāi)話題，然后談工作和愛(ài)，幫助人們從快樂(lè)的角度治療抑郁、煩惱，也幫助人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，構(gòu)筑生命美好。作者美國(guó)教授彼得森，是積極心理學(xué)的創(chuàng)始人，從樂(lè)觀、健康、幸福的角度研究心理，會(huì)讓教育者和受教育者都受益匪淺。如果你覺(jué)得這篇文章不錯(cuò)的話別忘了【轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈】?編輯 | 皮皮兵不皮