一所學(xué)校想要更好的發(fā)展，必須要有著強大的師資力量和優(yōu)質(zhì)的生源，另外還需要一個好的領(lǐng)導(dǎo)，這些只有萬事俱備，學(xué)校才能夠屹立不倒。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總是高高在上，和教師的級別不同，分工上面的工作并沒有繁重，只需要做好大方向的領(lǐng)導(dǎo)，所以一直以來很多人都建議可以讓校領(lǐng)導(dǎo)也出來上課，這樣的話才可以明白基層的不容易。這兩年很多學(xué)校都開始鬧起了“教師荒”，很多崗位都缺老師，因為每一所學(xué)校的編制數(shù)量都是固定的，校領(lǐng)導(dǎo)也是占著編制的，他們占了編制但是卻不愿意上課，直接擠掉了學(xué)校編制的名額，自然就沒有那么多畢業(yè)生想要應(yīng)聘了。教師“工作量”重新分配，校領(lǐng)導(dǎo)要按規(guī)定上課？老師表示不想背鍋因為一線教師的數(shù)量不夠，所以說老師們只能是身兼數(shù)職，才可以正常的完成教學(xué)任務(wù)，很多一線教師也是敢怒不敢言，畢竟不敢和校領(lǐng)導(dǎo)明面對抗，自己只不過是一個打工人，怎么敢去管校領(lǐng)導(dǎo)的事情。不過據(jù)說校領(lǐng)導(dǎo)的“好日子”也要到頭了，已經(jīng)有部門發(fā)表通知，要求校領(lǐng)導(dǎo)也需要參加一線教學(xué)，必須要登上講臺開始授課。在浙江溫州的教育局就發(fā)布過要求學(xué)校的行政管理人員在原則上面也是需要一線教學(xué)的，同時還會對校領(lǐng)導(dǎo)的課時做出規(guī)定，要求校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)任務(wù)必須要達到課時，不然的話是會被懲罰的。校長書記每周的課時不允許少于科任老師的三分之一，副校長副書記不得小于二分之一，以及其他教研組長以及中層管理人員每周的工作量可以算到一個課時或者是兩個課時。這個通知出現(xiàn)后，引起很多人的注意，大部分的人都是特別支持的，這樣一來就可以讓校領(lǐng)導(dǎo)明確的感受到一線教師的不容易，在以后的工作中也可以做出來更加人性化的安排。另外讓校領(lǐng)導(dǎo)在一線工作的話，也可以為教師們樹立一個良好的形象，可是這個通知卻讓教師們笑不出來。雖然說校領(lǐng)導(dǎo)前往一線上課，的確是可以幫助老師緩解壓力的，但是放到現(xiàn)實中真的可行嗎？校領(lǐng)導(dǎo)畢竟是領(lǐng)導(dǎo)，他們還是說了算，要是校領(lǐng)導(dǎo)不想要上課的話，老師也沒有辦法，任何通知都是可以成為“表面功夫”的。另外校領(lǐng)導(dǎo)上課的質(zhì)量不能夠保證，要是無法給學(xué)生傳授有意義的知識，那么還不如不授課。到時候家長來到學(xué)校找老師的話，責(zé)任依舊是老師的，所以老師們紛紛表示“這個鍋自己可不背”！校領(lǐng)導(dǎo)想要上課也是需要通過專業(yè)培訓(xùn)，才可以真正的給學(xué)生授課，不然的話只會是誤人子弟。雖然說校領(lǐng)導(dǎo)的級別比較高，但是論起來教學(xué)經(jīng)驗并不如教師，所以還是需要給他們進行專業(yè)培訓(xùn)的。文末總結(jié)對教師來說，他們是很關(guān)注政策的，因為政策會影響到教師的福利待遇與發(fā)展，稍微不慎就會影響到自己的發(fā)展空間。對學(xué)生來說，其實還是需要由專業(yè)的老師來教課比較好，專業(yè)的事情讓專業(yè)的人干，與其讓校領(lǐng)導(dǎo)和行政老師參與教學(xué)任務(wù)，還不如好好干好各自的事情，提升一線教師的晉升條件和福利待遇，這樣的話可以讓老師擁有目標(biāo)，讓他們可以有信心的教育學(xué)生，做好自己的本職工作。話題討論：你對此事怎么看？歡迎評論區(qū)留言討論。（圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除）